บันทึกอนุทินครั้งที่ 16

บันทึกอนุทินครั้งที่ 16

วัน พฤหัสบดี ที่ 22 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ.2561

         วันนี้ก็เป็นวันสุดท้ายแห่งการเรียนการสอนในรายวิชา การศึกษาปฐมวัย อ.บาสก็ไม่สอนอะไรมากก็มีการแนะแนวข้อสอบ แนะนำวิธีการลงทะเบียนเรียน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 15

บันทึกอนุทินครั้งที่ 15

วัน พฤหัสบดี ที่ 15 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ.2561

        สัปดาห์นี้เราจะมากันที่ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมก็มีการนัดกันแต่เช้ามากแต่ก็สายอยู่ดี5555พอมาถึงเราก็ต้องแบ่งกันว่าจะไปห้องไหนก็มีห้องเตรียมอนุบาล ห้องอนุบาล1 อนุบาล2

ซึ่งฉันก็เลือกลงห้องเตรียมอนุบาล

       

       ห้องเตรียมอนุบาลก็จะมีเด็กๆน่ารักทุกคนเลย แถมยังเก่งภาษาอังกฤษอีกด้วย ในการเรียนการสอนเริ่มช่วงแรกๆครูก็จะเริ่มสอนจากสื่อ ซึ่งก็จะเป็นสื่อเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กพบเห็นได้ในชีวิวิตประจำวัน เช่น ผลไม้ ข้าวของเครื่องใช้ เสื้อผ้า เป็นต้น แล้วก็จะมีกิจกรรมการเรียนที่ให้เด็กลงมือทำเขาจะได้ทำเป็นแล้วเกิดความภาคภูมิใจกับผลงานของเขา หลังจากทำกิจกรรมไปแล้วก็จะมีกิจกรรมนันทนาการทั้งร้องทั้งเต้น เด็กๆทุกคนเต้นเก่งมาก

           จากนั้นพอถึงเวลาพักกลางวันเด็กก็จะมีขวดน้ำส่วนตัวทุกคนมาห้อยคอไว้เพื่อเดินทางไปกินข้าวเด็กๆก็จะต่อแถวไปรับประทานอาหารด้วยความเป็นระเบียบ คุณครูก็จะกางที่นอนไว้ให้เด็กๆนอนระหว่างรอเด็กๆไปกินข้าวกลับมา 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14
วัน พฤหัสบดี ที่ 8 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ.2561

        วันนี้ อ.บาสก็พาลงพื้นที่สังเกตวิธีการเรียนการสอนของเด็ก "มูลนิธิเด็กอ่อนในสลัม" ที่ซอยเสือใหญ่ ซึ่งเด็กๆที่นี้ก็น่ารักมาก ห้องที่ฉันลงสำรวจก็จะเป็นห้องเด็กอ่อนก่อนที่จะไปดูแลเด็กๆก็ต้องล้างมือก่อนเพราะความสะอาดก็มีความสำคํญ เด็กแต่ละคนจะมัพัฒนาการที่แตกต่างกัน การเรียนการสอนก็จะสอนให้เด็กช่วยเหลือตัวเองให้ได้หัดเดินให้ได้และก็ต้องฝึกวินัยต่างๆพอถึงเวลากินก็กิน เวลาเล่นก็เล่น เวลานอนก็นอนและก็ต้องมีการอาบน้ำให้ก่อน ครูก็จะเป็นคนคอยสังเกตพัฒนาการของเด็กทั้ง 4 ด้านคือ ร่างกาย สังคม อารมณ์ สติปัญญาแล้วครูก็ยังต้องออก เยี่ยมบ้านของเด็กๆอีกด้วยถ้าหากเด็กขาดเรียนเป็นเวลานาน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 13

บันทึกอนุทินครั้งที่ 13

วัน พฤหัสบดี ที่ 1 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ.2561

         

           สัปดาห์นี้ อ.บาส ก็ให้นำเสนอนวัตกรรมทางการศึกษา จับกลุ่มกัน 5คน ซึ่งกลุ่มฉันก็จับได้เรื่อง "รูปแบบการสอนแบบเรกจิโอ เอมีเลีย "  มีหลักคิดสำคัญ คือ การเรียนรู้เกิดจากปฏิสัมพันธ์และบริบทที่เด็กอยู่เป็นตัวกำหนด ซึ่งหมายความว่าชุมชน สภาพแวดล้อมที่อยู่โดยรอบจะเป็นตัวกำหนดและมีผลต่อการเรียนรู้ของเด็ก เช่น อาคารสถานที่ วิถีชีวิต วัฒนธรรม พ่อแม่ เพื่อน หรือแม้แต่สัตว์ ก็เป็นสภาพแวดล้อมที่สำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กและยังมองว่าเด็กแต่ละคนมีลักษณะที่เป็นตัวของตัวเอง มีศักยภาพและความสามารถในตนเองมาตั้งแต่เกิด ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำให้เด็กแสดงความสามารถนั้นออกมาให้มากที่สุดผ่านความคิดและการลงมือทำสิ่งต่างๆ   การเข้าใจว่าเด็กมีความสามารถในการรับรู้ มีความพร้อมและมีศักยภาพแห่งตน ครูจึงต้องจัดการเรียนการสอนให้โรงเรียนเป็นแหล่งการเรียนรู้ที่สำคัญ  โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีครูเป็นสื่อการสอนนำพาให้เด็กสามารถสร้างการเรียนรู้ด้วยการกระทำ การแสดงออก การจัดสิ่งแวดล้อม และการกระตุ้นเร้าที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ด้วยการค้นพบด้วยตนเอง 

องค์ประกอบที่สำคัญของการเรียนแบบเรกจิโอ เอมีเลีย มี 4 ประการ คือ

  1. โครงการที่เด็กต้องการเรียนรู้

  2. ศิลปะสร้างสรรค์ ที่เด็กใช้เป็นภาษาสื่อการเรียนรู้

  3. การจัดสิ่งแวดล้อมสนับสนุนการเรียนรู้ที่สุนทรีย์งดงาม

  4. การยอมรับอย่างสอดประสานระหว่างเด็ก ครู และผู้ปกครอง

สรุปได้ว่าตามแนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย (Reggio Emilia) เหมาะกับเด็กในยุคปัจจุบันเป็นอย่างมาก เนื่องจากเป็นยุคที่ความรู้ต่างๆ เปิดกว้างขึ้น เราอยากรู้เรื่องอะไรก็แค่ปลายนิ้วสัมผัสในการหาค้นหาผ่านระบบอินเตอร์เน็ต เด็กก็จะได้คำตอบหรือความรู้อย่างมากมาย สิ่งที่ต้องคำนึงถึงต่อเด็กในยุคปัจจุบัน นั่นก็คือเราจะต้องพัฒนาเด็กให้รู้จักการจัดการความรู้และต้องให้รู้จักกระบวนการทางความคิดที่หลากหลายในการแก้ไขปัญหาให้เหมาะสมตามสถานการณ์ในชีวิตจริงที่เกิดขึ้นได้อยู่ตลอดเวลา

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

วัน พฤหัสบดี ที่ 25 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2561

            วันนี้ อ.บาสก็สอนเรื่องนวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัยทั้งในและต่างประเทศ ซึ่งก็มีหลายแบบหลายวิธี เช่น

“การสอนวิธีสตอรี่ไลน์ (Storyline)”

  -  เริ่มต้นที่ประเทศสก๊อตแลนด์ เมื่อปี ค.ศ.1960  โดยศาสตราจารย์สตีฟ เบล (Steve Bell) อาจารย์แซลลี่ ฮัคเนส (Sallie Harkness) เฟรดเรนเดล  (Fred Rendell) และคณาจารย์จากวิทยาลัยครูจอร์แดนฮิล (Jordanhill College of Education) สตอรี่ไลน์

-เป็นวิธีการสอนที่ถือว่าครูและนักเรียนเป็นหุ้นส่วนในการคิดและวางแผนการเรียนรู้ร่วมกัน โดยยึดถือหลักความต้องการและความสนใจของนักเรียน สตอรี่ไลน์ เป็นวิธีการสอนที่ให้นักเรียนได้พัฒนาองค์ประกอบของตนเองที่สำคัญคือ ความรู้ (knowledge) ทักษะ (skills) และความรู้สึก (feeling) จากการเรียนรู้ด้วยวิธีการฝึกปฏิบัติ (practice)  จากการสะท้อนข้อมูล (reflection) และเรียนรู้จากทฤษฎี (theory) ซึ่งจะทำให้นักเรียนได้พัฒนาตนเองด้วยวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลายมีการเริ่มเรื่อง การดำเนินเรื่องและมีตอนจบ โดยมีคำถามหลัก (key questions) เป็นตัวเชื่อมการดำเนินเรื่องตามเส้นทางการเดินเรื่องให้นักเรียนได้ค้นหาและสร้างสรรค์คำตอบด้วยการปฏิบัติกิจกรรมที่ครูจัดเตรียมไว้และในทุกขั้นตอนของสตอรี่ไลน์เน้นการใช้คำถามเป็นสำคัญ

การสอนแบบ High Scope

-ดร.เดวิด ไวคาร์ท (Dr.David Weikart) ประธานมูลนิธิวิจัยการศึกษาไฮสโคป (High/Scope Educational Research Foundation) เป็นผู้ริเริ่มและร่วมกับคณะนักวิชาการและนักวิจัย อาทิ แมรี่ โฮแมน (Mary Hohmann) และ    ดร.แลรี่ ชไวฮาร์ต (Dr.Larry Schweinhart) พัฒนาขึ้นจาก โครงการเพอรี่ พรี สคูล (Perry Preschool Project) ตั้งแต่พ.ศ.2505 ซึ่งเป็นหนึ่งในโครงการ Head Start เพื่อช่วยเหลือ เด็กด้อยโอกาสให้มีการศึกษาที่เหมาะสม และประสบความสําเร็จ ในชีวิต

-หลักการสอนแบบไฮสโคป คือ การทำกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กโดยใช้ขั้นตอนการวางแผน (Plan) การปฏิบัติตามแผน ( Do) การทบทวนการปฏิบัติ ( Review) โดยผ่านการกระทำ เด็กจะเชื่อมโยงประสบการณ์ที่เด็กได้รับเป็นรูปธรรมด้วยการคิด สังเกต และไตร่ตรองอย่างเป็นระบบ มีหลักการเรียนการสอนที่สำคัญดังนี้

                  1. เด็กเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติด้วยตนเองโดยใช้กระบวนการวางแผน ลงมือปฏิบัติและทบทวนผลงานของตนเองโดยมีครูเป็นผู้สังเกต ให้คำปรึกษาและแนะนำ

หลังจากสอนจบดูหน้าเพื่อนเลยจ้าาได้รับความรู็ความเข้าใจเต็มที่ไปเลย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

วัน พฤหัสบดี ที่ 18 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2561

สัปดาห์นี้เป็นสัปดาห์แห่งการสอบซึ่งก็มีทั้งอัตนัย และปรนัย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

วัน พฤหัสบดี ที่ 11 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2561

วันนี้ อ.บาสก็ได้สรุปเกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัยในต่างประเทศให้ฟังหลังจากที่ให้พวกเรานำเสนอไปแล้ว

     วันนี้ อ.บาสก็สอนหลายเรื่องแล้วก็มีกิจกรรมให้ทำหลายกิจกรรม เนื้อหาที่สอนก็เป็นเรื่องเกี่ยวกับรูปแบบกาจัดการศึกษาปฐมวัย หน่วยงานที่จัดการศึกษาปฐมวัย ลักษณะการดำเนินงานและแนวโน้มทางการศึกษาปฐมวัย

      กิจกรรมที่ให้ทำ อ.บาสก็ให้วิเคราะห์เกี่ยวกับเรื่องแนวโน้มทางการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบันว่าเป็นอย่างไรมีจุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรคเป็นยังไงในความคิดของเราแล้วก็นำเสนอให้ อ.บาสและเพื่อนๆฟัง

       

       ส่วนงานชิ้นต่อไป อ.บาสก็ให้จับฉลากเลือกว่าเราจะได้ไปศึกษาหาข้อมูลเกี่ยวกับหน่วยงานที่จัดการศึกษาปฐมวัยหน่วยงานใดแล้วไปหาข้อมูลมาเล่าสู่เพื่อนๆฟังสัปดาห์หน้าสำหรับตัวเราก็จับได้ "ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กก่อนวัยเรียน" ✌❤

บันทึกอนุทินครั้งที่9

                                                                  บันทึกอนุทินครั้งที่ 9
                                                 วัน พฤหัสบดี ที่  4 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2561

          วันนี้ อ.บาสก็ได้สรุปเกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัยในต่างประเทศให้ฟังหลังจากที่ให้พวกเรานำเสนอไปแล้ว

     วันนี้ อ.บาสก็สอนหลายเรื่องแล้วก็มีกิจกรรมให้ทำหลายกิจกรรม เนื้อหาที่สอนก็เป็นเรื่องเกี่ยวกับรูปแบบกาจัดการศึกษาปฐมวัย หน่วยงานที่จัดการศึกษาปฐมวัย ลักษณะการดำเนินงานและแนวโน้มทางการศึกษาปฐมวัย

กิจกรรมที่ให้ทำ อ.บาสก็ให้วิเคราะห์เกี่ยวกับเรื่องแนวโน้มทางการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบันว่าเป็นอย่างไรมีจุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรคเป็นยังไงในความคิดของเราแล้วก็นำเสนอให้ อ.บาสและเพื่อนๆฟัง

       ส่วนงานชิ้นต่อไป อ.บาสก็ให้จับฉลากเลือกว่าเราจะได้ไปศึกษาหาข้อมูลเกี่ยวกับหน่วยงานที่จัดการศึกษาปฐมวัยหน่วยงานใดแล้วไปหาข้อมูลมาเล่าสู่เพื่อนๆฟังสัปดาห์หน้าสำหรับตัวเราก็จับได้ "ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กก่อนวัยเรียน" ✌❤

บันทึกอนุทินครั้งที่8

บันทึกอนุทินครั้งที่8

วัน พฤหัสบดี ที่ 27 เดือน กันยายน พ.ศ.2561

    สัปดาห์นี้ไม่มีการเรียนการสอนค่ะ เพราะเป็นสัปดาห์แห่งการสอบ'กลางภาค'ของเทอมที่ 1/1 2561 ค่ะ ไม่มีอะไรในหัวเลยค่ะไม่พร้อมสอบเลยยย🙄✌

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

วัน พฤหัสบดี ที่ 20 เดือน กันยายน พ.ศ.2561

        วันนี้ก็ได้นำเสนองานตามมี่แต่ละกลุ่มจับฉลากได้มีเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่องการศึกษาปฐมวัยในต่างประเทศของทั้ง 2 เซก เพราะเรียนรวมกันทั้ง 2 เซก โดยพรีเซ้นส์เป็นแต่ละประเทศของทั้ง 2 เซก แต่ครั้งนี้ก็พรีเซ้นส์ได้แค่ 6 กลุ่ม 3 ประเทศ คือ การศึกษาปฐมวัยในประเทศอังกฤษ สหรัฐอเมริกา อัลเบอร์แคนาดา ค่ะ ส่วนอีก 3 ประเทศ 6 กลุ่มที่เหลือได้นำเสนอในอาทิตย์ถัดไปค่ะ สำหรับกลุ่มของฉันก็จับฉลากได้ประเทศอังกฤษดีใจมากเนื้อหาหาง่ายก็เลยไม่มีปัญหาอะไรแล้วก็นำเสนองานผ่านพาวเวอร์พ้อยก็ผ่านไปด้วยดีอีก1งาน✌😊สามารถสรุปได้ดังนี้
           ประวัติการศึกษาปฐมวัยในประเทศอังกฤษ
การศึกษาปฐมวัยในประเทศอังกฤษเริ่มจากการตั้งโรงเรียนเด็กเล็ก โดย โรเบิรต์ โอเว็นที่ เมืองแลนาร์ค ในปี ค.ศ. 1816 โดยโรเบิร์ต โอเว็น ได้รับอิทธิพลแนวคิดในการจัดโรงเรียนเด็กเล็กมาจากปรัชญาและผลงานของเฟรอเบล รูสโซ และโอเบอร์ลิน เขาเน้นวิธีการเรียนรู้ของเด็กโดยการให้เด็กลงมือกระทำเอง สำรวจสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจำวันจึงทำให้เด็กอยากรู้อยากเห็น          หลักการและรูปแบบการจัดการศึกษาปฐมวัย
โรงเรียนเด็กเล็ก  : เปิดรับตั้งแต่อายุ 2 ขวบขึ้นไปรับทั้งเด็กชายและเด็กหญิงโดยไม่มีกฎหมายบังคับให้ผู้ปกครองต้องส่งเด็กเข้าโรงเรียนเด็กเล็กโรงเรียนสำหรับวัยแรก  : ชั้นเรียนของเด็กระดับ1ในโรเรียนประถมศึกษา จะรับเด็กช่วงอายุตั้งแต่5ขวบถึง7 ขวบศูนย์เด็กก่อนวัยเรียน  :  เป็นสถานบริบาลเด็กตอนกลางวัน สำหรับเด็กแรกเกิดถึง 5 ขวบ          หน่วยงานที่รับผิดชอบ
กระทรวงศึกษาธิการและแรงงาน  : ดูแลรับผิดชอบโรงเรียนทั้งหมดควบคุมทางด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ดูแลหลักสูตรวิธีการสอน
กรมอนามัยและสวัสดิการสังคม  : ดูแลสถานรับเลี้ยงเด็กแรกเกิดถึง 5ขวบองค์การบริหารการศึกษาท้องถิ่น  : รับผิดชอบและกำหนดจัดสรรงบประมาณให้โรงเรียนและบริหารโรงเรียน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

วัน พฤหัสบดี ที่ 13 เดือน กันยายน พ.ศ.2561

          วันนี้อ.บาสก็สอนเกี่ยวกับเนื้อหาเยอะแยะมากมายหลายสไลด์ได้แต่นั่งมองอาจารย์สอนไปเรื่อยๆ อ.บาสก็สอนหลายเรื่อง เช่น
       ความสำคัญของการศึกษา
-กระแสโลกาภิวัตน์
-การแข่งขันกับนานาประเทศ
-การพัฒนาคนและคุณภาพของคน
      รูปแบบการจัดการศึกษาสมัยกรุงศรีอยุธยา
1.การศึกษาวิชาสามัญ เน้นการอ่านเขียน เรียนเลข
2.การศึกษาทางด้านศาสนา ชายไทยบวชเรียน เขียนอ่านมาก่อน
3.การศึกษาทางด้านภาษาศาสตร์และวรรณคดี
4.การศึกษาของผู้หญิงมีการเรียนวิชาชีพ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

วัน พฤหัสบดี ที่ 6 เดือน กันยายน พ.ศ.2561

      วันนี้ก็ถึงวันที่ต้องพรีเซ้นส์นำเสนอนักปรัชญาการศึกษาที่ได้เมื่ออาทิตย์ที่แล้วอาจารย์ก็ให้เราก็ได้ John B Watson ซึ่งเป็นนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน ผู้ก่อตั้งพฤติกรรมนิยม วอตสันทำวิจัยเกี่ยวกับพฤติกรรมสัตว์ นำมาซึ่งการตั้งแขนงวิชาพฤติกรรมศาสตร์ในวิชาจิตวิทยา เขายังเป็นผู้ทำการทดลอง "หนูน้อยอัลเบิร์ต" 

       แล้วอ.บาสก็ยังสอนถึง "การอนุบาลศึกษาของไทยในสมัยสงครามโลกครั้งที่2" และยังสอนถึงปฐมวัยในยุคต่างๆ เช่น 

       ยุคโบราณ หลักฐานของชาวเมดิเตอร์เรเนี่ยน 

ธรรมชาติของเด็ก

-ไม่สามารถบอกความสามารถของตัวเองได้

-ช่วยเหลือตนเองไม่ได้

-ไม่รู้เร่ืองราว

-ไม่บริสุทธิ์

       ยุคกรีกโบราณ

ธรรมชาติของเด็ก

-ช่วยเหลือตนเองไม่ได้

-ดื้อด้านไม่เชื่อฟัง

-ไม่เป็นเรื่องราว

-สนับสนุนให้เด็กเล่น(สนุกสนาน)

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

วัน พฤหัสบดี ที่ 30 เดือน สิงหาคม พ.ศ.2561

           พอเข้าสู่สับดาห์ที่ 4 หลังจากที่เรียนทฤษฎีมาบ้างแล้วก็ถึงเลานำความรู้ที่ได้มาสรุปเพื่อนำเสนอให้เพื่อนๆได้ดูและเข้าใจไปพร้อมๆกันซึ่ง อ. บาสให้จับกลุ่มกันทำงานซึ่งแต่ละกลุ่มก็จะได้หัวข้อที่ต่างกัน กลุ่มพวกเราได้หัวข้อ "แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 " ตอนจับได้และแล้วเห็นหัวข้อนี้ตกใจมากเพราะเนื้อหามันเยอะมากจะสรุปลงแผ่นชาร์ทยังไงให้พอ นี่คือหัวข้อที่ไๆด้ใช่ไหม ทำไมมันเยอะจังเลย5555 แต่กลุ่มพวกเราก็แบ่งงานกันตามแต่ละหัวข้อและสรุปตามหัวข้อที่ตนเองได้รับ พอสรุปได้ก็นำมาเขียนในกระดาษที่อ.บาสให้มา

          พอถึงเวลานำเสนอพวกเราก็ช่วยกันนำเสนอจนผ่านไปด้วยดีถึงจะมีติดๆขัดๆบ้างก็เถอะสาเหตุที่ติดๆขัดๆก็มาจากความสวยงามของตัวหนังโอ้โหววอ่านไม่ออกเลย นี้คือตัวอะไรแต่พวกเราก็ผ่านมันมาได้เก็บไว้เป็นประสบการณ์ดีๆแล้วกันแถมยังได้ทำงานร่วมกับเพื่อนคนอื่นนอกจากกลุ่มตัวเองก็ทำให้ได้รู้จักเพื่อนมากขึ้นอีกด้วยหลังจากที่ไม่ค่อยได้คุยกันเท่าไหร่

          พอเห็นเพื่อนกลุ่มอืิ่นออกไปนำเสนอบ้างก็ทำให้รู้ว่าไม่ได้มีแค่กลุ่มเราที่ได้เนื้อหาเยอะๆกลุ่มของเพื่อนก็เนื้อหาเยอะเครียดไม่แพ้กันเลยจ้าแต่เราก็ต้องเชื่อมั่นในตัวเองว่าเราทำได้เราก็จะทำได้ไม่มีอะไรที่ยากเกินความสามารถของเราไปได้หรอก

      อาทิตย์นี้อ.บาสได้ให้งานคือให้เราไปหาข้อมูลของนักปรัชญาการศึกษาแต่ละคนมาด้วยเพื่อนำมานำเสนอให้เพื่อนๆฟังในสัปห์ดาหน้าซึ่งเราก็ได้ John B Watson